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有证据表明，语言学习者会将技能从一种语言转移到另一种语言

研究了西班牙语浸泡对儿童英语母语词汇的影响. 与等级匹配, 性, 四年级认知能力测试(CAT)的语言成绩, 30名五、六年级沉浸式学生和30名英语单语者进行了60个连续的皮博迪图片词汇测试(PPVT). CAT和传统的PPVT评分显示两组之间的语言能力相当, 而是连续60个PPVT项目, 浸入式比对照要好，因为同源词. 在SECT上，沉浸式学习明显优于对照组的学生. 研究结果支持这样一种观点，即西班牙语沉浸对英语有好处，并且西班牙语作为外语向英语母语的接受性词汇发生了正迁移(跨语言影响).

通过西班牙语沉浸提高英语母语词汇识别:从外语到母语的同源转移. 教育心理学杂志，1992(1), 37-49. 从PsycINFO数据库.

坎宁安,T. H., & 格雷厄姆,C. R. (2000).
本研究分析了一年每天进行15至20分钟的拉丁语教学对学业成绩的影响, 通过爱荷华基本技能测试的词汇部分来衡量. 35名五年级和六年级的实验对象与同等数量的对照组受试者进行Iowatest评分(来自前一年)的匹配。, 年级水平, 和邻居. 作者指出, 然而, 邻里匹配只提供了“对社会经济因素的粗略控制”.结果表明，实验组的五年级学生在英语词汇量测试中达到年级水平(五年级第六个月)，而对照组的得分低于年级水平一年. 笔者认为，拉丁文教学对实验组学生英语词汇的培养是有效的.

1970- 1971年小学拉丁文课程星际网赌登录.R7202，报告:R-7202. 53.

Hoffenberg R. M.等。. (1971).
这篇文章探讨了拉丁语的语言学优势，根据最近的研究，这似乎证明了拉丁语在建立英语词汇和阅读技能方面的相关性. 证据引用了八个教育项目，其中一个实验组的学生学习拉丁语, 另一组不学习拉丁语, 是经过测试, 后续测试的, 并在英语口语能力方面进行比较. 在每种情况下，拉丁学生都比对照组表现出显著的进步. 本文还引用了支持这些发现的其他研究，以及目前正在进行的项目. These studies yield important pedagogical implications: (1) educational administrators and curriculum specialists should consider the significance of Latin in improving language skills; (2) the language profession should assume the responsibility of disseminating information about this research; and (3) responsible educators should combat the tendency to ignore research data for budgetary or other reasons.

拉丁文学习的实际益处:研究综述. 《电子下注软件》第10期(375), 382. 来自ERIC数据库.

Masciantonio R. (1977).

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转移的技能

有证据表明，语言学习者会将技能从一种语言转移到另一种语言